所以，想要人心甘情愿的传授，必须要给他们足够的利益。如果迫他们传授，那恐怕最后的结果就是吃力不讨好，甚至还会坑了更多人。这个归究底还是利益的原因在作祟，因为这些技术一旦扩散，那因此能够吃饭的人也就越来越多，最后逐步的失去了机密的效果。一旦技术扩散，那市场这块糕也就是被分得更小块一些，这样对很多人来说都是非常不愿意看到的，尤其是那些既得利益者。这些技师，都是既得利益者，他们自然抗拒传授技术给陌生人。甚至传授徒弟都留一手，这样对于技术发展反而不是好事，是坏事啊！

景文地叹了一气，看来真的是不能够迫他们。如果景文迫他们传授，那恐怕他们谁知会不会怀恨在心，然后在教授的时候故意教授一些错的东西。技术这玩意，失之毫厘谬以千里，所以千万不能够稍有错漏。一旦他们故意传授错一，那恐怕到时候也就会越来越大，最后不可收拾。

“看来，想要这些技师完整的教导土地，那必须要保证他们的利益，这样才能够让他们心甘情愿的教导土地。可是怎么保证他们的利益呢？这个可是一个莫大的问题，要人老命了！如果不能够保证他们的利益，那这个技师学校本无法建立起来。到时候，培养i技术工人，什么各理科发展，也都无法持续下去。你爷爷的，这一环扣一环的东西，想要坑死老啊！”景文想。

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而一个技师说：“是的，那些徒弟能够给多少学费呢？而我们教导的可是谋生手段。能够收益几代人的东西。只要他们来我们这里学习了，那我们等于是在坑害孙。万一他们更没有节，传授给更多人，这样不就是让我们的后代都受损了吗？所以，这技术还是越少人掌握越好，这样我们才能够吃饭。所以大人，如果你非要迫我们，那我们可真的是要离开了，不能够在这里事。”

“那你们是嫌弃到时候那些徒弟给你们的学费太少了吗？”景文问。

...

的这思维景文也真的是没有任何办法。因为景文总不可能说应该扩大传播，这样让更多人都可以一起研究。然后促科学发展啊！可是事实上也就是非常悲剧，古代人可没有什么如此尚的情，他们更在乎的是自己手里面的利益。他们心里面比起那些专家学者来说，一都没有专家学者教书育人的思维。他们都是为了自己混饭吃而已，甚至把手里面的技术传承到后代，让后代也都可以混饭吃。而这手艺，他们是宁可失传了。也不会愿意给外人的。因为教会了徒弟饿死师傅，这个可不是随便说说的啊！

景文离开了，也就开始琢磨怎么维护这些传授了技术的技师的利益，然后让他们心甘情愿的传授技术。(未完待续。。)