们说。事实证明她非常能，徐主任和许教授他们赞不绝。”

正说着，手机响了，一看来电显示。韩大长急忙摁下通话键，像换了个人一般客客气气地问：“孙老师。我韩均，是不是我家瑶瑶又给您惹麻烦？”

……

电话打了二十多分钟。直到挂断白晓倩才一脸不快地说：“你当时就应该听我的，让瑶瑶去上国际学校。现在好了，土不服，麻烦不断，你疼，学校更疼。”

“你知什么呀？”

韩大长从不认为宝贝女儿是个麻烦，坐下来解释：“国际学校跟国那边差不多，瑶瑶肯定会更习惯，但那个文化氛围中反智主义太严重，孩们最想当的是coolkids酷小孩，coolkids都是不学习的。如果谁学习，其他孩会认为他是nerd书呆，会嘲笑他孤立他，对喜学习的孩而言，那个成长环境很负面，一路要承受很多同学的不认同。

再就是很容易‘被接’毒-品和，认为女生要hot，要y，这氛围特别不好。你看看中国十三、四岁的女孩，穿着校服，扎个小辫，很学生样。

在那儿就不一样了，像瑶瑶这么大的女孩都不喜自己的年纪，每天会化妆去学校，穿成人一样的衣服。所以我和张琳都觉瑶瑶现在这个阶段，上公立中学更好一些。”

从这个角度上确实有些理，白晓倩想了想之后又问：“你就不担心国内的教育方式，会扼杀瑶瑶的创造？”

“有息的孩就会息，谁也扼杀不了。并且瑶瑶在国生活了14年，对很多事情有她自己的想法，已经养成了一些好的习惯，不会轻易被影响。”

“那老师打电话来什么，是不是又把英语老师气跑了？”

想到宝贝女儿刚在学校所的一切，韩大长得意地笑：“没有，她只是不习惯国内的学制，不喜总呆在一个教室上听完全不懂的课，就跑去跟校长说她想照她的方式学习。”

国是学分制，不像国内这般“大一统”。

同时学的孩，上的未必是同样的课。每个学生的课程表都是独一无二的，有几门课，就要跑几间教室。这节课跟这一批同学在a教室上数学课，下节课跟另一批学生去b教室上社会学，大家都是上课聚首，下课分手。

所以说起同学来，不是说“我们班的张三、李四”，而是说“科学课上的托尼”，“英语课上的温迪”，“艺术课上的姆”……没班主任，没有固定的班集，更不会有什么班。