在某一个学校里，八年级学生米哈伊尔成了使全教师到担忧和疼的人。他是母亲的独生儿，的、匀称的材，长着一双蓝睛。他像银一样好动，光里总是带着嘲笑的、乐观的意味啊，就是这一双好奇的、故作天真的、不信任别人的、顽的睛，常常把教师们惹得大发雷霆。早在五年级的时候，这个男孩就像俗话说的那样“大名在外”了，都说他是一个没法改正的、无可救药的而且是狡猾的、善于随机应变的懒汉和游手好闲者。他被勉地“连拖带拉地”跟班升上来，但仍不免留过一次级。这孩长成了少年，又长成了青年?

“你找我吗”?

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我们兴地看到，个别家里，一家就了好几个受过等教育的专家。粮收购站的一个工人家里，四个儿都是从我们学校毕业的，后来又都上了大学，都当了工程师。一个普通的农庄庄员，大女儿是医生，二女儿和一个儿都是工程师。这样的家我可以指几十个。对于我们这些人民教师来说，**建设并不是一个象的概念，而是我们在培育、教养和把他们领生活的活生生的人。?

离八年级结业还剩下3个月，米哈伊尔跟母亲一起来找校长。米哈伊尔显得特别沮丧，一语不发，而母亲央求说：“请准许他不要再继续上学了，我想给他随便找个什么工作去”?

由于工作繁忙和要心的事很多，也就没有时间再想到米哈伊尔了。有一天，尼娜彼特罗芙娜的电视机了病。她打电话给新近在区中心开设的电视机修理，请他们派一位手艺的师傅来修理。她还再三叮咛说，不要随便派一个虎虎能应付的修理匠，而要派真正用的老师傅，电视机已经修过3次了，还是不好用修理回答说：一定派一位真正用的师傅来，他是我们这儿有名的手艺超的师傅。?

米哈伊尔遇到的最大障碍是作文。小伙跟语文老师尼娜彼特罗芙娜之间发生了一场难解难分的冲突。在他看来，作文真是一不可攀的智慧的峰。女教师在教室日志里一个接一个地给他打上“两分”。于是，米哈伊尔他就不再作文了。在尼娜彼特罗芙娜的课堂上，他开始“搞各各样的招”来女教师气得面孔发白，在课间休息时回到教员休息室，双手颤抖着。同事们都愤慨地说：这究竟要容忍到什么时候才算完结当知米哈伊尔要离校参加工作的消息后，同志们都向尼娜彼特罗芙娜表示祝贺?

我们兴地看到，本村的文化平有了提。从1949年到1965年，这个村有611人受完了中等教育，他们当中已经受完等教育的有242人，正在等学校里学习的有143人。我们村约有居民6，000人，但是其中了工程师84人，医生41人，农艺师38人，教师49人，其他专家30人。在革命前，这个村从1867年到1917年的50年间，只有7人受过中等教育，1人受过等教育。?

“是的，找您，”米哈伊尔发窘地说，“是为了电视机的事儿，您不是给修理打电话丁吗”?“是的，请来，”她邀请米哈伊尔走室内，把摆在电视机上的瓶拿下来，不由自主地掸了掸灰尘，虽然上面并没有什么灰?

我不再详细叙述当米哈伊尔在修理机的时候，尼娜彼特罗芙娜所经历的那非常难受的2个小时的情形了。米哈伊尔调好了电视机，演示了极

，在田野里，在夜间的篝火旁，以及在淅沥的秋雨声中坐在帐篷下的时候，我教给儿童怎样说关于他们周围的事的思想。使我兴的是，我对语言的传给了孩们，占据了他们的思想和情。他们受到了词的丽、清香和细腻的彩，他们也写起关于自然界的小故事，作起短诗来了。?

当你看到，到都有你的学生有在你旁的，有在学校工作的，有在医院工作的，有参加集农庄生产的，你会到兴。我们的10个毕业生，在读完等学校以后，又回到母校来工作。当地医院里有3个医生是我校过去的学生。还有我们“共产国际集农庄”的总农艺师，区农业理的总工程师，荣获“**劳动集”称号的生产队的队长，都是从我们学校毕业来的。?

尼娜彼特罗芙娜刚从学校回到家里，就听见敲门声。站在她面前的正是米哈伊尔。他穿着一朴素的但是非常好看的工作服，手里提一只小箱。尼娜彼特罗芙娜惊慌失措了。?

93、关于和谐的教育的一些想法