儿回应了，尽不是很清晰，我仍给予他充分的鼓励。不过使用这个方法必须听清楚孩的发音。比如孩发〃mo…mo…mo〃，你却听成了〃ma〃并加以鼓励，久而久之，孩现发音上的混。

我与儿玩这游戏，总是在他睡醒后一小时行。因为这时候他情绪最好，效果也更好。所以要注意选择时机。同时发音时要跟孩充分，我和他母亲发音时，都让孩看着我们的脸，当然最好是能够看到嘴的动作。

事实上，教小孩说话是一件很困难的事，特别是要想教他标准的发音以及快速记住大量词汇的时候。

我曾听许多父母这样说：〃别人都说孩是自己学会说话的，可我怎么不觉得有这么容易呢！〃〃我的那个孩怎么教他也学不会，即使学会了也只是些糊不清的东西。〃这的确是令每一位父母疼的事。然而，什么事都有它自的规律，只要找到合适的方法，许多问题都可迎刃而解。

我认为，从〃边的实开始〃是教孩学习说话和掌握词汇的最好方法。

在儿稍大一以后，我和他母亲就抱着他教他饭桌上的餐和、的各个位、衣服的各个分、室内的和品、房的各，院里的草树木及其各分等所有能引起儿注意的实名称。总之看到什么就教什么，也教他动词和形容词等，使他的词汇渐渐丰富起来。

几乎每天晚饭后我们的都要带儿去散步。从家里到村的教堂，一路上我看到什么讲什么，有意地叫儿注意：的树、矮矮的草丛，飞动的鸟儿，的木棚栏，路灯，楼房，车，各草，各人，还有忙碌的小蚂蚁……儿被逗引得对外面世界充满好奇，一门就指这儿看那儿，吩呀不休，说话也步多了。

当儿稍微能听懂话时，我和他母亲就天天给他讲故事。在我们看来，对于幼儿，没有比对他讲故事更为重要的了。因为孩是这个世界的生客，这个世界对他是一个一无所知的世界。所以应该尽早就让他知这个世界，越早越好。为了培养儿对这个世界的亲和力，最好的法当然就是讲故事了。讲故事还可以锻炼儿的记忆力、启发想像、扩展知识。传授知识、死死板板地教，儿不易记住。用讲故事的形式教，儿就喜听，并且容易记住。所以，教育孩运用讲故事的方法是最有效的。

除了给儿讲故事，我还选择好书，清晰而又绘慢地读给孩听。我在这方面给诸位的建议是，给孩读圣经。圣经是举世无双的，大家都公认，像这样的名著实在罕见，所以把它读给孩听是最好不过的了。由父母清晰地读给孩听，这是教教育学好语言的最佳方法。此外，也有助于培养孩的优秀品质。

还有，讲故事不能只让孩被动地听，应该要他复述。如果不让孩重复，就不能完全达到讲故事的效果。

在儿还不会说话时，他母亲就给他讲希腊、罗、北欧各国的神话和传说。等他会说话以后，母两人就表演这些神话。我们向儿讲述圣经故事时，有的还用戏剧的形式演。

这样不断地行生动的教育，终于有了成果。儿到五、六岁时就能毫不费地记住三万多个词汇，这即便对于一个15岁左右的孩也是一个惊人的数字。