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最初顾云开还以为简修瑾是自闭症当中少数的学者症候群,可是跟这个孩
简短的
过之后,又怀疑是阿斯博格综合症,不过他对这方面也并不了解,所有的知识只局限于在这个世界为了邵黎恶补过的几本心理学小说,因此不敢随
断定,更何况知
这个他也不知
有什么用
,因此
脆简单的把简修瑾定位成一个需要更多耐心的小孩
。
然而
人意料的是简修瑾本
对艺术方面的天分,他对钢琴跟绘画都上手的很快,顾云开看过简修瑾跟简远的绘画对比,后者一脸羞愧的遮遮掩掩,其绘画
平的差别让顾云开都为男朋友脸红,后来大概是习惯了,简远已经无所谓自己被简修瑾碾压了,每次对男朋友展现自己今天的作品时总是一脸死猪不怕开
。
简修瑾的人际关系相当简单,由于他的运动协调能力非常差,走路缓慢,这导致他的行动也并不是很方便,而在游戏上的行动力往往是孩
相当重要的沟通——无论男女,男孩
在正常情况下喜
运动量更大的游戏,简修瑾的沉默寡言又使得他无法应付女孩
的茶话会,结果就是他无论哪一方孩
群的圈
都很难
,所以最近这段时间认识的人除了简家跟顾云开,外带一只波斯猫慢慢,就没有别的生
了。
举个简单的例
来讲,就好像正常人可以一边吃薯片一边聊天一边看电影,这三
情况能够全不费力的同时
行,而简修瑾不行,假如他玩
方或是九连环的时候,对周围的任何声音都充耳不闻,他不会意识到有人在叫他,也不会意识到自己要去
理其他更重要的事,因为‘玩智力玩
’这个任务就要调动他所有的
力跟注意力去
理了。
通常情况下简修瑾都非常友善,他并不抗拒跟任何人
,仿佛没什么社
障碍,可同时他也不在乎任何人跟他
,只会选择自己要
的事情,除非你在跟他谈话的时候引导他去绘画或者是谈论别的话题,才会让他变更自己的任务
程表。
如果顾云开想跟简修瑾沟通,叫他几百遍也没有用,只能等他完成手
上正在
行的任
有时候顾云开甚至怀疑自己要是幼儿园老师,恐怕简修瑾的小红
盖满一个墙
,简远还是拿不到一朵。
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事实上当然并非如此,顾云开并不是个怀有
心的人,他对可
的小孩
定义相当简单,安静,不粘人,能独立,说到底就是跟他毫无关系,如果过分一些,就再加几个呼之则来挥之则去,就好像小说里写的那
天才儿童一样,聪明乖巧,听话懂事,在需要的时候过来撒
要抱抱,在不需要的时候自己好好的待在一边。
“没关系。”顾云开温和的说
,“我也
喜
修瑾的。”
不过这
小孩
倘若真的存在,那不是妖怪就是有
病。
“不好意思啊,云开,本来我应该跟你多单独相
。”简远有
抱歉的说
,“不过我觉得修瑾如果能跟其他人有
的话会更好。”
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简远的联系,对方对他之前断开联系也表示了理解,又很快在征求简修瑾的同意后,介绍他们双方互相认识。这已经是他们第三次见面了,简修瑾的智力其实没有大缺陷,他说话很有条理,也很清晰,只除了偶尔听起来有
像个调整后的机
人,可都不是什么大问题,真正的问题就在于他似乎只能
理一样东西。