因为塔矢亮山崎三次郎的棋中，有过同样的受。

在他们的中，除了前的棋局之外，再也容不下其他事。

校长见此，脸上不由了惊讶之。

棋局，还在继续行着。

因此，上村泰龙在将棋谱记录好了之后，就通过真理超脑，向吴清源发去了请教的信息。

当然，已经沉棋局的陈安夏和塔矢亮，并不知外界发生的事情。

上村泰龙想要通过吴清源这一位屹立于棋绝巅的尖棋手，来看一看陈安夏手中白棋的路数。

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没错，虽然陈安夏不时下无理的棋招，但就是这些无理的棋招，让他们受到了陈安夏的棋风。

在塔矢亮的中，陈安夏所执的白棋，仿若化为了一尾尾白鲤鱼，在棋盘所化的湖江河之中，自由自在无拘无束地游着，让人无法捉摸其轨迹。

而对于直面陈安夏的塔矢亮来说，这受更为直观。

开始记录棋谱。

在此时塔矢亮的中，那在棋盘之上一枚枚错落有致的黑棋，好似化为了一纵横错的黑丝线，在编织着一张让白鲤鱼无可逃的渔网。

可是以尹老师职业的底蕴，竟然看不陈安夏白棋的路数，这就足以说明很多问题。

甚至在塔矢亮的心中，已经演算渔网编织的大概度。

所以，塔矢亮要的就是，让这自由自在无拘无束的白鲤鱼自投罗网。

上村泰龙此时还不知这局棋意味着什么，只是下意识地记录着。

如果用八个字来概括，那就是自由自在变化无常。

只是，尹老师的心中总有莫名的熟悉，总觉陈安夏的棋有些熟悉，但却又不知是哪里熟悉。

塔矢亮知，这就是策，而且是真正的策。

只是不知吴清源是不是在忙，并没有第一时间回复上村泰龙。

如果不是亲所见，他们恐怕都会认为这棋风是属于某一位职业棋手，而不是一位年仅11岁的小孩。

随着棋局的行，周围观棋者也逐步受到了塔矢亮的棋风。

同时，他们也受到了陈安夏的棋风。

尹老师闻言回过神来，努力压下心中的杂念，开应“暂时还看不来，还需要继续看下去可能才会知。”

而尹老师在知晓棋谱之后，眉不由皱的更。

这个数值为...25！

在他们看来，塔矢亮的棋风稳健，甚至是老练。

如若不是知执白棋的人是陈安夏，恐怕尹老师真的会认为白棋的那些无理棋招，就是新手下的。

与尹老师不同，上村泰龙背后屹立着一座大山。

不过，哪怕是知执白棋的人是陈安夏，尹老师也看不懂，更看不透陈安夏的棋。

他们难以想象，在这世上怎么会存在着这样的围棋，就好像无视了围棋的定式常型一样。

在尹老师思索间，校长忍不住好奇的轻声问“尹老师，你有看白棋的路数吗？”

......

一旁，上村泰龙也是看不陈安夏的路数。

要知，尹老师可是拥有职业的棋力，自的界和经验自然不用多说。