五个人？她们不是才六个……我拿起球望向“假掰”，发现她隐藏在镜后方的那双也正盯着我看。

“还有谁自愿要跟我们一起打的？快！没人的话我要用叫的。”“假掰”举着手，环顾围在旁边的其他同学；我倚靠在涵边，也跟着看场边的同学。我的在班上算后段了，有好几个材还不错的同学，发球跟托球也都有基本平，但是她们都不举手！

我摇摇不回话，因为一直追球的关系让我觉得这练习的好痛苦！这是在训练我的耐心跟力而不是球技吧！

我握着不断颤抖的右手，望向电梯里的镜；我真的……够努力了吗？

“杨幼璇！妳过来跟我们练习！”

是“假掰”的声音！谢天谢地！我从来没因为听到她的声音而这么兴过。“现在我们要组队打模拟比赛！有谁要加的吗？我们还缺五个人！”

“幼璇，我们来练习传球好吗？”

☆、老师在练习赛的意外参战？！

想在三十个人里面找到十二个有意愿投练习、参加比赛的人有这么困难吗！

涵一副想推镜的样，可能是发现自己着隐形镜，最后只是着鼻

我回过，是杨仪桦！“嗯！好啊！”

阅读老师外带-first

我站在另外一边场地持续发球练习，等到终于换人休息的时候，我才有时间好好观察她们六个人的训练。

隔天，育课照常在外行；那堂课的风很大，但是排球训练一如预期的正常行。尤其是被选上的那六个人，展现了风雨无阻般的决心。

“妳好厉害！”她忍不住赞叹，“以前有打过球吗？”

“假掰”真的把自己当作队长，我看不是练习内容，时间长短等等都是她在发号施令，不过我很意外的是……为什么其他人都没意见？包括副班长的佳麒在内！难她用了什么特别的方法笼络大家吗？

另外一个明显的差别是，通常传球都在她回传时中断！我光捡球就了不少时间！

这是扣球练习，透过队友把球举到适当度，让练习者起，把球重重扣向另外一边的场地。

传球分手传球跟低手传球，这两个动作跟托球的稳定度有关，我们站在场边一来一往的互传；在不到三分钟的时间内，我发现到就算是我跟仪桦之前完全都没有打排球的经验，但在一个星期的密集训练后，我的技术……明显要比她好！

我不去看“假掰”，把注意力放在涵上；为了运动，她今天开始尝试着隐形镜，少了大胶框，我早上看到她还差认不来。

难怪！她一开始就把我计算在内。我把球抛给仪桦，快步跑向她们。

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“大家注意一下！听我这边！”

“下一个，雅婷！”

我的低手传球的轨迹笔直稳定，手球的速度跟手法也净多了；仪桦有时候会让人觉得是用丢的。

“怎么都没有人！”我低声对涵说。

的消极态度而不平，但是反观她们……居然在场那较差的场地练习这么久，度想必也很！

“来，涵！”站在网前，黄静芸拍着球，然后顺势往空中一托；被到名的涵立刻从三公尺线跑前场，起，右手猛烈扣向网另外一！