就在我为这小小的转变而欣喜时，我迎来了一学年向二学年过渡的暑假。这个暑假我要一件很重要的事，为了取得毕业证而考取资格证。

这是四中对学生取得毕业证书的规定，四中要求学生全面发展，但不像其他的学校只是一句空谈，假如学生在毕业之前没有拿到资格证，就无法顺利毕业。

他的声音不大，却很有力量，一句便可以让我心安。我喜他在我边的觉，只要有他在，我似乎就什么都不需要担心。

10宋先生

宋老师亲手为我将客房改造成我喜的样，还和我一起在墙上画了一幅可的涂鸦。他也在我的房间里安置了书桌和书柜，但我读书时还是常常会跑去蹭他的书房。

从昆州返回重北之前，我本想给在国参加夏令营的钟文宇打一个电话，告诉他我决定要去重北读书，但是我想起他表白后满压抑与愤怒的眉，和那个决绝萧索的转，最终还是决定就给他发一条短信。

宋老师大多数时候都醉心于书卷，受不到来自我的小心窥视，即便受到了，也只是不甚在意地对我一个笑容，就重新回归书本。

其实游泳我是会的，但是考取资格证必须采用蛙泳、蝶

可是这梦幻的一幕从秋去到冬来，再到天逐渐降临，都只在我的梦里现过。我与宋老师在书房中的真实情景是，我们对书本的注意力都度集中，很少中断阅读与思考，偶尔我觉得累了，才敢偷偷看一宋老师当对自己的奖励，放松一下。

假如让我用“世界上最遥远的距离”这个句型来造句，我说的一定会是，这世上最遥远的距离，不是我坐在你对面，你却不知我喜你，而是我就坐在你对面，你明明知我喜你，却本不在意。

我本来打算租住学校附近的公寓，但是考虑到安全，宋老师与我商量之后，还是让我借住在他的家里，等学校有了空位，再搬到学校去住。

而我跑去蹭他的书房，不仅仅是因为书房的环境，主要是因为书房里有他。我常会幻想一下，当夜渐渐郁，我与宋老师对坐在书桌两旁，面前摆放着香醇的咖啡和醉人的书卷，偶尔看书觉得疲惫，心有灵犀地抬起相视一笑，那觉该是多么好。

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都过去了。我们走吧。”

渐渐地，我开始不再称呼宋老师为老师，而是叫他宋先生，我总觉得老师这个称谓，会对他产生我还是一个孩的暗示。宋老师似乎不太喜，也不太习惯新称谓，但面对我的持，最后也变得默许了。

这个转变在现在看来也许并不意味着什么，可是在当时的我看来，这却是一个很有意义的转变，这代表着我在宋老师的心里不再只是一个孩的开始。

他的书房采光极好，照充足又不会太过烈，房间外还有一个凉台，正对着一个幽静蓊郁的小园，在重北燥炎的午后或夏夜里，支一张桌在凉台上，伴着园间透过的阵阵清风读书学习，那觉真不是一般的畅快妙。

宋老师的淡定与无让我会到钟同学曾经的痛苦：无奈，挫败，甚至是有些抓狂。这样的情绪持续了一段时间，我终于也陷了青期不可避免的情绪之中——想证明自己不再是个孩，也不想再被当成孩一样对待。

回到重北以后，我就开始准备学事宜，首先需要解决的就是我的住。四中的住宿床位有限，我因为是借读生的原因，没能申请到位置。

宋老师对我就是如此，他只把我当成一个孩，本不把我对他的喜当成真正的情。有一次我鼓起勇气，用最直白最大胆的目光明目张胆地盯着他看，他见到了，也只是轻描淡写地说了一句，“不要胡闹，专心学习”。